Caros leitores, tenho algumas explicações a fazer. Primeiramente preciso lembrar que este blog é fruto de um trabalho que o Grupo de Pesquisas História Popular do Nordeste vem realizando há algum tempo, nós pesquisamos sobre a influência da internet no trabalho do historiador e do professor de História. Há alguns meses passei a me dedicar ao uso da internet como ferramenta didática pensando em usar o potencial de troca de informações através dela para produzir conhecimento.
Durante o percurso da pesquisa me deparei com a oportunidade de por em prática o conhecimento teórico que havia adquirido e decidi unir a pesquisa com meu estágio curricular, pois estaria vivenciando o cotidiano de um professor e dessa forma poderia perceber de maneira concreta até que ponto é possível ou não utilizar o ciberespaço como ferramenta didática.
Ao escolher o campo de estágio optei pelo Colégio de Aplicação-UFS, pois nele havia sido implantado o projeto UCA (um computador por aluno) e dessa forma os alunos estavam com computadores e acesso a internet dentro da própria escola. Com isso a dinâmica do blog mudou, pois agora era tarefa dos meus alunos (da turma em que faço o estágio) postarem no blog o conteúdo da aula. O objetivo era que os alunos usassem a rede da escola já que nem todos tinham acesso a internet em casa, mas algumas páginas passaram a ser bloqueadas na intenção de evitar que os alunos acessassem a conteúdos impróprios, algumas delas eram redes sociais.
Diante disto percebo que há ainda muitas barreiras no uso da internet como uma ferramenta didática, é preciso preparar os alunos para que eles usem esse recurso para o conhecimento e não somente para entretenimento e também é preciso romper com alguns paradigmas na estrutura escolar e começar a buscar a atenção do aluno com aquilo que faz parte do cotidiano dele.
