ESCLARECIMENTOS

          Caros leitores, tenho algumas explicações a fazer. Primeiramente preciso lembrar que este blog é fruto de um trabalho que o Grupo de Pesquisas História Popular do Nordeste vem realizando há algum tempo, nós pesquisamos sobre a influência da internet no trabalho do historiador e do professor de História. Há alguns meses passei a me dedicar ao uso da internet como ferramenta didática pensando em usar o potencial de troca de informações através dela para produzir conhecimento.

        Durante o percurso da pesquisa me deparei com a oportunidade de por em prática o conhecimento teórico que havia adquirido e decidi unir a pesquisa com meu estágio curricular, pois estaria vivenciando o cotidiano de um professor e dessa forma poderia perceber de maneira concreta até que ponto é possível ou não utilizar o ciberespaço como ferramenta didática.

        Ao escolher o campo de estágio optei pelo Colégio de Aplicação-UFS, pois nele havia sido implantado o projeto UCA (um computador por aluno) e dessa forma os alunos estavam com computadores e acesso a internet dentro da própria escola. Com isso a dinâmica do blog mudou, pois agora era tarefa dos meus alunos (da turma em que faço o estágio) postarem no blog o conteúdo da aula. O objetivo era que os alunos usassem a rede da escola já que nem todos tinham acesso a internet em casa, mas algumas páginas passaram a ser bloqueadas na intenção de evitar que os alunos acessassem a conteúdos impróprios, algumas delas eram redes sociais. 

         Diante disto percebo que há ainda muitas barreiras no uso da internet como uma ferramenta didática, é preciso preparar os alunos para que eles usem esse recurso para o conhecimento e não somente para entretenimento e também é preciso romper com alguns paradigmas na estrutura escolar e começar a buscar a atenção do aluno com aquilo que faz parte do cotidiano dele.

DOMINGO SANGRENTO

       A revolução russa, ocorrida em 1917, possui raízes profundas que remetem ao episódio do Domingo Sangrento, em 1905.

         A Rússia, apesar de grande, era uma nação pouco desenvolvida, pois vivia apenas da agricultura. Com investimentos estrangeiros (França, Inglaterra, Alemanha, etc.) a Rússia começou a se industrializar. Mas, do mesmo jeito que aconteceu com as outras nações quando começaram a se industrializar, os trabalhadores estavam sujeitos a cargas horárias absurdas (em média de 12 a 16 horas), salários baixos, não havia sindicatos, pois era proibido e etc. Isso foi propício para que os proletários se mantivessem em conflito com o regime. 

         Então, alguns trabalhadores fizeram um boletim de reivindicações e entregaram-na aos dirigentes da empresa. Os dirigentes, além de ignorarem o boletim, demitiram TODOS os trabalhadores envolvidos com essa reivindicação. Outros grupos de trabalhadores decidiram ajudá-los e foram até o palácio de inverno, em São Petersburgo, para solicitar ao Czar reformas políticas, religiosas e trabalhistas. Então o czar manda seus soldados metralharem todos os trabalhadores.

         Isso, logicamente, fez com que surgisse por toda a Rússia uma onda de greves e manifestações.

         A partir de seus conhecimentos sobre a Revolução Russa comente sobre a importância do Domingo Sangrento nesse processo revolucionário.

          

A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL

 Esta música era uma canção popular patriótica feita por George M. Cohan em 1917 quando os EUA declara guerra à Alemanha.

Over There

Johnnie, get your gun,
Get your gun, get your gun,
Take it on the run,
On the run, on the run.
Hear them calling, you and me,
Every son of liberty.
Hurry right away,
No delay, go today,
Make your daddy glad
To have had such a lad.
Tell your sweetheart not to pine,
To be proud her boy’s in line.
(chorus sung twice)

Johnnie, get your gun,
Get your gun, get your gun,
Johnnie show the Hun
Who’s a son of a gun.
Hoist the flag and let her fly,
Yankee Doodle do or die.
Pack your little kit,
Show your grit, do your bit.
Yankee to the ranks,
From the towns and the tanks.
Make your mother proud of you,
And the old Red, White and Blue.
(chorus sung twice)

Chorus
Over there, over there,
Send the word, send the word over there -
That the Yanks are coming,
The Yanks are coming,
The drums rum-tumming
Ev’rywhere.
So prepare, say a pray’r,
Send the word, send the word to beware.
We’ll be over, we’re coming over,
And we won’t come back till it’s over
Over there.

O nacionalismo que foi incutido na mente dos cidadãos ganha força através de noticiários, cartazes de propaganda e canções como esta.

Analise a letra da canção e tente perceber qual o seu papel em incentivar o jovem norte americano a seguir para o front.

 Fonte: http://firstworldwar.com/audio/overthere.htm